v. 59 n. 1 (2020): Educação, Cultura e Sociedade

Artigos

• O IMAGINÁRIO SOCIAL SOBRE O POVO INDÍGENA MISAK (COLÔMBIA) NO CIBERESPAÇO, COMO EXTENSÃO DE SEU TERRITÓRIO E SABERES

  Jennifer Paola Pisso CONCHA, Nunes Aline Wendpap SIQUEIRA

  5-19

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• EMPREENDEDORISMO MORAL ESTUDANTIL UMA REFLEXÃO SOBRE CONFLITOS, TENSÕES E AMBIGUIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR

  Leonardo H. B. MONTEIRO

  20-34

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• BRINCAR E APRENDER O JOGO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

  Márcia Virgínia de Paula RODRIGUES, Sonia Jeanne Antonioli BOSCOLO, Maria Dorothea Chagas CORREA

  35-56

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• ESTUDANDO A LITERATURA ENCONTRADA SOBRE O COMPORTAMENTO SOCIALMENTE HABILIDOSO DESEJADO PARA PROFESSORES

  Bruna Risquioto BATONI, Ana Irene Fonseca MENDES

  57-75

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• ENEM EM LIBRAS E A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA PELO OLHAR DOS SURDOS

  Sueli Fioramonte TREVISAN, Vanessa Regina de Oliveira MARTINS

  76-99

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• ANALISANDO O LIVRO DIDÁTICO CONSIDERAÇÕES DO PROFESSORADO DE ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) DAS ESCOLAS DEPUTADO FEDERAL ULYSSES GUIMARÃES E LAURIZA VIEIRA DE LIMA, HORIZONTE-CEARÁ

  Claudemir Cosme Da Silva SILVA, Renata Makelly Tomaz Do NASCIMENTO

  100-116

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• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DE PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA

  Ícaro da Silva GOMES, João Pereira Amorim FILHO, Marcelo Xavier de OLIVEIRA, Larisse Helena Gomes Macêdo BARBOSA

  117-137

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• LICENCIATURA E PSICOLOGIA NO ENSINO MÉDIO NOTURNO RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA

  Fernando César PAULINO-PEREIRA, Angela Maria PEREIRA, Lucas Horácio ZACURA

  138-155

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• DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS POR DIFERENTES TIPOS DE APRENDIZAGEM NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL DE ADMINISTRAÇÃO-FCE/UNESP

  Eduardo Guilherme SATOLO, Ana Carolina Nascimento NÓBREGA, Beatriz Gomes MENDONÇA, Enzo Loureiro Alvarez FIORETTI, Érica Patelli de Car SILVA, Guilherme Galvão ESTIMA, Guilherme Martins CHIQUITO, Guilherme Takeshi MANDAI, José Augusto MARINS, Maria Angélica de Castro PAVÃO, Mariana Oliveira FURLAN, Mariana Postelhone CENTAMORI, Thales Campos Pereira BARBOSA

  156-178

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• PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM EQUIPES INTERPROFISSIONAIS DIAGNÓSTICO SITUACIONAL SOB A ÓTICA DOS TRABALHADORES

  Jennifer BAZILIO, Jéssica de Aquino PEREIRA, Maura Cristiane e Silva FIGUEIRA, Eliete Maria SILVA, Veronica Rita Dias COUTINHO

  179-197

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• DIREITO À EDUCAÇÃO O DESENHO JURÍDICO DO FUNDEB

  Eliza Marcia Oliveira LIPPE

  198-211

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• EFETIVIDADE DO DIREITO FUNDAMENTAL À EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

  Pedro Rodrigues de Freitas LIPPE, Eliza Marcia Oliveira LIPPE

  212-228

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• ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

  Gabriela Aline de Rezende SIMIONI, Roseli Coutinho dos SANTOS

  229-246

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• POSSIBILIDADES DA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NOS DIVERSOS NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

  Klefour Rodrigues NUNES

  247-256

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• ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE INTÉRPRETES/TRADUTORES DE LÍNGUA DE SINAIS

  Andréa da Silva ROSA

  257-258

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• ÉTICA E INTERPRETAÇÃO

  Andréa da Silva ROSA

  259-259

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• OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA ATUAÇÃO DO TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS DENTRO DAS ESCOLAS NAS COMUNIDADES INDÍGENAS DO MÉDIO SOLIMÕES

  Erich BEZERRA

  260-260

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• UM ESTUDO SOBRE A SUBCOMPETÊNCIA ESTRATÉGICA NO PROCESSO DE INTERPRETAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

  Tayna Batista CABRAL

  261-261

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• ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL O INTÉRPRETE DE LIBRAS NAS COLETIVAS DE IMPRENSA DO RN

  Louise Alane Martins Barbosa CORREIA

  262-262

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• TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS NO AMBIENTE ESCOLAR: MEDIAÇÕES NOS CENÁRIOS SUPERIOR E MÉDIO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DO MARANHÃO-IFMA

  Laís Bruna Tinoco FARIAS

  263-263

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• A FORMAÇÃO DE INTÉRPRETES DO PAR LIBRAS-PORTUGUÊS EM NÍVEL SUPERIOR EM UM POLO EAD SEMIPRESENCIAL NA REGIÃO NORTE DE BELO HORIZONTE

  Valdemar Barbosa LIMA JÚNIOR

  264-264

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• POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O TILS NO ESTADO PARANÁ

  Roberto Bernal MAZACOTTE, Eliane Pinto de GOÉS

  265-265

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• O APAGAMENTO DO TILSP NOS EDITAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

  Carlos Alberto Matias de OLIVEIRA, Paulo Rogério STELLA

  266-266

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• DOCÊNCIA E ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINTES

  Diego ASSIS

  267-267

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• A ESCRITA DE LÍNGUA DE SINAIS NA AQUISIÇÃO DA LIBRAS COMO L1

  Alexsandro Carlos Martins ALADIM, Efigênia de Fátima Cornélio ALADIM

  268-268

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• LIBRAS COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NAS LICENCIATURAS RESISTÊNCIAS, ENCONTROS E DESENCONTROS

  Ruth Maria Rodrigues GARÉ

  269-269

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• ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA, MEDIADO PELAS TIC'S NO CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES E ATENDIMENTO AO SURDO (CAS) MOSSORÓ/RN

  Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Ednea Rodrigues de ALBUQUERQUE

  270-270

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• ESTRATÉGIAS PARA APRENDIZAGEM DAS EXPRESSÕES FACIAIS DE LIBRAS EM UM CANAL NO YOU TUBE

  Cleudinea Paurá SILVEIRA

  271-271

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• LETRAMENTO SURDO E ENSINO BILÍNGUE DESAFIOS PEDAGÓGICOS

  Priscila de Cássia Gomes ALCANTARA

  272-272

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• O ESTADO DA ARTE SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

  Jefferson Fernandes de AQUINO, Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Helen Flávia de LIMA

  273-273

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• EXPERIÊNCIA FORMATIVA, CURADORIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL RELATOS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO RN

  Mifra Angélica Chaves da COSTA, Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Zelda Simplicio de Sales CALDAS

  274-274

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• ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS E FORMAÇÃO DOCENTE LACUNAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA

  Letícia de Sousa LEITE, Eliamar GODOI

  275-275

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• A LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR, PROMOVENDO A INCLUSÃO ENTRE A SURDOS E OUVINTES

  Rosângela de Sousa MENCATO

  276-276

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• INCLUSÃO NO CONTEXTO DAS ESCOLAS REGULARES E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS

  Adriene Lorena Gomes de SÁ

  277-277

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• IMPORTÂNCIA DA ESCOLA BILÍNGUE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA

  Maria de Fátima da Silva SANTOS

  278-278

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