Vol. 59 No. 1 (2020): Educação, Cultura e Sociedade

Artigos

• The social imaginary about the Misak indigenous from Colombia in cyberspace, as an extension of their territory and knowledge

  Jennifer Paola Pisso CONCHA, Nunes Aline Wendpap SIQUEIRA

  5-19

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• Student Moral Entrepreneurship A Reflection On Conflicts, Tensions And Ambiguities In The School Environment

  Leonardo H. B. MONTEIRO

  20-34

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• Play And Learn Game As A Learning Tool In Non-Formal Education

  Márcia Virgínia de Paula RODRIGUES, Sonia Jeanne Antonioli BOSCOLO, Maria Dorothea Chagas CORREA

  35-56

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• Studying The Literature Found On The Socially Skilled Behavior Desired For Teachers

  Bruna Risquioto BATONI, Ana Irene Fonseca MENDES

  57-75

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• Enem Exam Applied In Brazilian Sign Language And The Basic Education Evaluation Through The Point Of View Of The Deaf Communitty

  Sueli Fioramonte TREVISAN, Vanessa Regina de Oliveira MARTINS

  76-99

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• Analyzing the textbook considerations of elementary school teachers (final years) of the schools Deputado Federal Ulysses Guimarães and Lauriza Vieira de Lima, Horizonte-Ceará

  Claudemir Cosme Da Silva SILVA, Renata Makelly Tomaz Do NASCIMENTO

  100-116

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• Social representations about homeless people

  Ícaro da Silva GOMES, João Pereira Amorim FILHO, Marcelo Xavier de OLIVEIRA, Larisse Helena Gomes Macêdo BARBOSA

  117-137

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• Licensing and psychology in middle school porting a training experience

  Fernando César PAULINO-PEREIRA, Angela Maria PEREIRA, Lucas Horácio ZACURA

  138-155

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• Skills development through different types of learning in the Administration Tutorial Education Program

  Eduardo Guilherme SATOLO, Ana Carolina Nascimento NÓBREGA, Beatriz Gomes MENDONÇA, Enzo Loureiro Alvarez FIORETTI, Érica Patelli de Car SILVA, Guilherme Galvão ESTIMA, Guilherme Martins CHIQUITO, Guilherme Takeshi MANDAI, José Augusto MARINS, Maria Angélica de Castro PAVÃO, Mariana Oliveira FURLAN, Mariana Postelhone CENTAMORI, Thales Campos Pereira BARBOSA

  156-178

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• Permanent education practices with interprofessional teams worker’s view on the situational diagnosis

  Jennifer BAZILIO, Jéssica de Aquino PEREIRA, Maura Cristiane e Silva FIGUEIRA, Eliete Maria SILVA, Veronica Rita Dias COUTINHO

  179-197

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• Right to Education the legal design of FUNDEB

  Eliza Marcia Oliveira LIPPE

  198-211

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• Effectiveness Of Fundamental Right To Education For Students With Special Needs

  Pedro Rodrigues de Freitas LIPPE, Eliza Marcia Oliveira LIPPE

  212-228

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• The relationship between school-family in a contemporary Brazil

  Gabriela Aline de Rezende SIMIONI, Roseli Coutinho dos SANTOS

  229-246

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• Possibilities Of Music As A Didactic-Pedagogical Resource In The Various Levels And Modalities Of Teaching

  Klefour Rodrigues NUNES

  247-256

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• 22 e 23 de agosto de 2020 – Realizado virtualmente pelo youtube pelo canal: Congressos e Formações

  Andréa da Silva ROSA

  257-258

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• ÉTICA E INTERPRETAÇÃO

  Andréa da Silva ROSA

  259-259

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• OS DESAFIOS ENFRENTADOS NA ATUAÇÃO DO TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS DENTRO DAS ESCOLAS NAS COMUNIDADES INDÍGENAS DO MÉDIO SOLIMÕES

  Erich BEZERRA

  260-260

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• UM ESTUDO SOBRE A SUBCOMPETÊNCIA ESTRATÉGICA NO PROCESSO DE INTERPRETAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

  Tayna Batista CABRAL

  261-261

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• ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL O INTÉRPRETE DE LIBRAS NAS COLETIVAS DE IMPRENSA DO RN

  Louise Alane Martins Barbosa CORREIA

  262-262

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• TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS NO AMBIENTE ESCOLAR: MEDIAÇÕES NOS CENÁRIOS SUPERIOR E MÉDIO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DO MARANHÃO-IFMA

  Laís Bruna Tinoco FARIAS

  263-263

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• A FORMAÇÃO DE INTÉRPRETES DO PAR LIBRAS-PORTUGUÊS EM NÍVEL SUPERIOR EM UM POLO EAD SEMIPRESENCIAL NA REGIÃO NORTE DE BELO HORIZONTE

  Valdemar Barbosa LIMA JÚNIOR

  264-264

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• POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O TILS NO ESTADO PARANÁ

  Roberto Bernal MAZACOTTE, Eliane Pinto de GOÉS

  265-265

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• O APAGAMENTO DO TILSP NOS EDITAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

  Carlos Alberto Matias de OLIVEIRA, Paulo Rogério STELLA

  266-266

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• DOCÊNCIA E ENSINO DE LIBRAS PARA OUVINTES

  Diego ASSIS

  267-267

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• A ESCRITA DE LÍNGUA DE SINAIS NA AQUISIÇÃO DA LIBRAS COMO L1

  Alexsandro Carlos Martins ALADIM, Efigênia de Fátima Cornélio ALADIM

  268-268

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• LIBRAS COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NAS LICENCIATURAS RESISTÊNCIAS, ENCONTROS E DESENCONTROS

  Ruth Maria Rodrigues GARÉ

  269-269

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• ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA, MEDIADO PELAS TIC'S NO CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES E ATENDIMENTO AO SURDO (CAS) MOSSORÓ/RN

  Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Ednea Rodrigues de ALBUQUERQUE

  270-270

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• ESTRATÉGIAS PARA APRENDIZAGEM DAS EXPRESSÕES FACIAIS DE LIBRAS EM UM CANAL NO YOU TUBE

  Cleudinea Paurá SILVEIRA

  271-271

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• LETRAMENTO SURDO E ENSINO BILÍNGUE DESAFIOS PEDAGÓGICOS

  Priscila de Cássia Gomes ALCANTARA

  272-272

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• O ESTADO DA ARTE SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

  Jefferson Fernandes de AQUINO, Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Helen Flávia de LIMA

  273-273

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• EXPERIÊNCIA FORMATIVA, CURADORIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL RELATOS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO RN

  Mifra Angélica Chaves da COSTA, Artur Maciel de OLIVEIRA NETO, Zelda Simplicio de Sales CALDAS

  274-274

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• ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS E FORMAÇÃO DOCENTE LACUNAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA

  Letícia de Sousa LEITE, Eliamar GODOI

  275-275

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• A LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR, PROMOVENDO A INCLUSÃO ENTRE A SURDOS E OUVINTES

  Rosângela de Sousa MENCATO

  276-276

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• INCLUSÃO NO CONTEXTO DAS ESCOLAS REGULARES E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS

  Adriene Lorena Gomes de SÁ

  277-277

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• IMPORTÂNCIA DA ESCOLA BILÍNGUE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA

  Maria de Fátima da Silva SANTOS

  278-278

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